Un acelerador de la acción climática El evento del pasado noviembre generó nuevos planes para la defensa del medio ambiente en la Escuela Secundaria del Municipio de Evanston.
Reunión de noviembre, organizada por Climate Action Evanston Reúne a los estudiantes para discutir posibles proyectos de sostenibilidad que podrían implementarse en ETHS.
Desde entonces, los estudiantes han reducido los desechos escolares, han abogado por un plan de estudios climático en el aula y han explorado iniciativas de reciclaje de baterías.
John Crawford, director de operaciones y sostenibilidad de ETHS, dijo que la lluvia de ideas se centra principalmente en proyectos de sostenibilidad a pequeña escala que los estudiantes pueden completar en un solo año escolar.
Izzy Franconeri, miembro de la junta directiva de CAE, coordinadora de E-Town Sunrise Hub y estudiante de último año de ETHS, dijo que los plazos más cortos combinan mejor con el activismo climático en las escuelas.
«El año escolar dura sólo 180 días», dijo. «Tenemos un cronograma muy corto para hacer las cosas, y luego, cuando comienza el verano, la gente se desanima».
Franconeri añadió que el evento del Acelerador de Acción Climática ayudó a establecer un espacio dedicado para que los estudiantes debatan sobre la acción climática dentro de sus escuelas.
Más «informal y colaborativo» que otros lugares como las reuniones de la junta directiva, dijo que el evento de noviembre ayudó a desarrollar nuevas iniciativas y conectar a los estudiantes con proyectos existentes.
«Se necesita gente que lo haga y eso nos ayuda a encontrar gente que lo haga», dijo. «Es útil vincular proyectos con personas».
Este año, el grupo de estudiantes del Comité de Sostenibilidad de ETHS decidió reducir el desperdicio dentro de la escuela secundaria, idea que se desarrolló en la aceleradora.
Después de realizar una auditoría de desechos de toda la escuela, los estudiantes descubrieron que se podían retirar más de 350 botes de basura del campus, desviando más de 64,000 bolsas de basura de los vertederos cada año escolar.
Crawford, que trabajó estrechamente con los estudiantes en el proyecto, dijo que después de que se implementaron los cambios en los residuos en febrero, «no todos estaban contentos».
Sin embargo, cuando se explicó el fundamento del proyecto dirigido por estudiantes, añadió Crawford, «casi todos entendieron».
«Estamos viendo el resultado de que ahora hay muchas menos bolsas de basura, pero también la gente tira su basura con un propósito», dijo Crawford.
Durante la reunión de la junta directiva del Distrito 202 de escuelas secundarias de Evanston Township en febrero, Franconeri informó que los estudiantes también se están reuniendo con los jefes de departamento para integrar el plan de estudios climático en las aulas de ETHS a través del acelerador.
Franconeri dijo que el objetivo era que la clase analizara el cambio climático y cómo afecta a la comunidad en su conjunto a lo largo de cuatro años, «no sólo como una casilla de verificación durante un primer año de biología».
Aunque todavía se encuentra en sus primeras etapas, Crawford dijo que los estudiantes han iniciado un nuevo proyecto relacionado con los residuos basado en las discusiones en el acelerador. Inspirados por la Ley de Administración de Baterías Portátiles y de Formato Medio de Illinois, que entró en vigor en enero, esperan abordar el reciclaje de baterías en ETHS.
Fuera del acelerador, algunos estudiantes de ETHS dijeron que se sintieron inspirados para emprender proyectos de sostenibilidad independientes.
Olin Wilson-Thomas, estudiante de último año, lidera una iniciativa dirigida por estudiantes construir un portabicicletas Entrada exterior 2 de ETHS.
“Cuando visito las escuelas, veo muchos problemas, principalmente locales, que deben abordarse, y no siempre hay una persona dispuesta o capaz de intentar solucionarlos”, dijo Wilson-Thomas. «He tenido la suerte de tener algunas oportunidades de generar algún impacto en la comunidad».
El proyecto recibió una subvención filantrópica independiente de $5,000 y los estudiantes de ETHS se asociaron con estudiantes de ingeniería arquitectónica de Northwestern, según Wilson-Thomas.
A lo largo de su estancia en ETHS, Franconieri dijo que el cambio climático siempre ha estado «presente» para él, y señaló que en sólo 18 años, ya ha visto el paisaje y el clima cambiantes de Evanston.
Para él, la participación de ETHS en el Acelerador de Acción Climática ofrece un punto de partida accesible para que otros estudiantes también participen.
«Muchos estudiantes también sienten que simplemente no saben por dónde empezar», dijo. «Creo que vale totalmente la pena dedicar este tiempo libre extra para hacerlo un poco más fácil para mis colegas. Porque no puedo ser solo yo, no puede ser solo Olin. Tiene que ser todo el mundo».
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