FRANKFORT – Miembros de la Oficina de Enseñanza y Aprendizaje del Departamento de Educación de Kentucky (KDE) compartieron revisiones de los Estándares Académicos de Kentucky (KAS) para estudios sociales en la reunión del Comité Conjunto Interino de Educación (IJCE) de la Asamblea General del 2 de junio.
KRS 158.6453(2) requiere que el KDE implemente un proceso para revisar los estándares cada seis años y posteriormente presentar recomendaciones y comentarios del público al IJCE.
Crystal Rowland, directora de la División de Estándares de Programas Académicos de KDE, describió el proceso de revisión de estudios sociales dirigido por el comité de revisión y el panel asesor, que incluye maestros, profesores de educación postsecundaria pública y miembros del público.
Después de dos rondas de comentarios públicos, los paneles asesores consideran los comentarios y consideran los cambios propuestos a los estándares actuales de estudios sociales, mientras que los comités de revisión consideran los cambios propuestos en el desarrollo de estándares revisados para estudios sociales.
«Los estándares fueron diseñados para brindar a los estudiantes oportunidades reales para cuestionar, crear y colaborar mientras piensan en el futuro», dijo Rowland. «El objetivo es involucrar a los estudiantes en estudios sociales, conceptos disciplinarios y prácticas en educación cívica, economía, geografía e historia. A lo largo de los grados, la atención se centra en el pensamiento crítico, la evaluación de fuentes y la comunicación clara para que los estudiantes estén preparados para una participación cívica informada».
Inicialmente, la KAS de Estudios Sociales estuvo abierta al comentario público durante 30 días, con aproximadamente 400 respuestas de un grupo de partes interesadas compuesto por profesores y administradores; padres y tutores; socios comerciales y comunitarios; y representantes de la educación postsecundaria. Los valores marcados para revisión fueron considerados para revisión.
Más de 175 encuestados comentaron sobre las revisiones durante el segundo período de comentarios públicos, y el 94% aprobó el estándar «tal cual». El 6% restante se marcó para su revisión y se revisó según fuera necesario para completar el borrador actual de KAS para Estudios Sociales.
El presidente del comité, el representante James Tipton, pidió al personal de KDE que explicara la diferencia entre estándares y plan de estudios.
KDE define los estándares como objetivos de aprendizaje a nivel de grado para los estudiantes, específicos de un nivel de grado o grupo de grados, dijo Mickey Marinelli, director académico de KDE. Los Estándares Académicos de Kentucky (KAS) contienen requisitos mínimos sobre lo que los estudiantes deben saber y poder hacer al final de cada nivel de grado. El propósito de KAS es garantizar que todos los estudiantes de Kentucky se centren en un conjunto común de estándares y tengan la oportunidad de aprender a un alto nivel.
Aunque los estándares abordan lo que se debe aprender, no especifican cómo se diseñarán las experiencias de aprendizaje ni qué recursos educativos se utilizarán. Por lo tanto, el currículo aborda cómo diseñar experiencias de aprendizaje vinculadas a los estándares académicos a nivel local.
El plan de estudios incluye todos los textos, materiales y recursos educativos «que se utilizan para implementar una instrucción alineada con los estándares a nivel local», dijo Rowland.
«Estamos tratando de apoyar a los distritos en la identificación de lo que se conoce como recursos educativos de alta calidad (HQIR) que estarán alineados con los estándares para ayudar a los maestros a implementarlos de manera efectiva», dijo Marinelli.
Los próximos pasos en el proceso de revisión de la KAS para Estudios Sociales incluyen convocar al Comité de Revisión del Proceso de Evaluación de Estándares en julio y presentar los estándares revisados a la Junta de Educación de Kentucky en agosto. Si la junta lo aprueba, habrá otra ronda de comentarios públicos y luego las normas comenzarán el proceso legislativo.
