Allison McKee ha sido nombrada nueva vicepresidenta de estudios de posgrado en Georgetown

Alison McKee, ex presidenta del departamento de lingüística de la Universidad de Georgetown e investigadora reconocida internacionalmente, ha sido nombrada vicepresidenta de estudios de posgrado en Georgetown.

McKee comenzará su mandato de tres años el 1 de julio de 2026, después de 28 años de docencia, investigación y liderazgo en el Departamento de Lingüística. Sucede a Alexander Sens, vicepresidente interino de estudios de posgrado y ex decano de la Escuela de Graduados en Artes y Ciencias, para dirigir la recientemente creada Georgetown. Oficina de Estudios de Posgrado. La oficina apoya la educación de posgrado y a la comunidad como recurso central en toda la escuela y el campus.

Foto de cabeza de mujer con gafas sobre fondo negro
Allison McKee será la nueva vicepresidenta de estudios de posgrado de Georgetown. Foto tomada por Nicola Fearnley ARPS.

«Nos complace nombrar a Alison McKee como nueva vicepresidenta de la Oficina de Estudios de Posgrado», dijo la rectora interina de la Universidad de Georgetown, Soyika Diggs Colbert. «Los vínculos de larga data de Allison con Georgetown demuestran una dedicación comprobada para apoyar a los estudiantes, profesores y personal de toda la universidad. Esperamos ver su visión para el futuro de la educación universitaria en Georgetown».

Mackey es uno de los académicos más citados del mundo en lingüística aplicada, adquisición de segundas lenguas y metodología de investigación. Ha publicado más de 150 artículos de revistas, capítulos de libros y 22 libros, y ha recibido varios premios prestigiosos en su campo, incluido el Premio a la Beca y al Servicio Distinguidos de la Asociación Estadounidense de Lingüística Aplicada, el Premio Mildenberger de la Asociación de Lenguas Modernas y la Asociación Internacional para la Enseñanza de Idiomas basada en Tareas (Asociación DISTIVE).

Mackey se incorporó a Georgetown como profesor asistente de lingüística en 1998 y se convirtió en profesor en 2008. Fue nombrado presidente del Departamento de Lingüística en 2021 después de desempeñarse dos mandatos como director de estudios de posgrado. Ha desempeñado una amplia gama de funciones en toda la universidad como miembro del Senado de la Facultad.

«Estoy entusiasmado, entusiasmado y orgulloso de asumir este rol y de continuar trabajando en asociación con mis colegas de Georgetown para promover la educación de posgrado y la investigación en toda la universidad», dijo McKee. «Espero conectarme con estudiantes graduados, educadores y sistemas de apoyo en todo nuestro campus para unir a nuestra comunidad de nuevas maneras».

La tutoría hace toda la diferencia

Nacido en la región central de Inglaterra, Mackey le da crédito a su madre, Deanna Mackey, por su éxito.

«Aunque no provenía de una familia académica, mi madre tenía plena confianza en que yo podía hacer lo que quisiera», dijo Mackey. «Todo lo que he logrado en el mundo académico se lo debo a mi madre por creer en mí y darme esa confianza tan importante».

Su madre también inspiró indirectamente el temprano interés de Mackie por aprender un segundo idioma. Los dos se mudaron a Gales cuando Mackie era joven, donde Mackie asistió a una escuela primaria de un pequeño pueblo con clases de inmersión en galés. Mackie, que al principio no sabía galés, recuerda haber luchado por comprender a sus compañeros y el plan de estudios galés.

«Durante un tiempo tuvimos un profesor sustituto que, si accidentalmente hablabas inglés durante la parte del día en galés, tenías que escribir la palabra en un trozo de papel, llevar la cuchara de la cafetería al jardín de la escuela y enterrar el papel», dijo. «He estado allí varias veces y ahí es donde creció mi interés por la lingüística aplicada, cuando me pregunté: ‘¿Cómo es tan difícil hablar galés?'»

Cuatro personas vestidas con batas doctorales en el escenario
Mackey con capucha doctoral para su alumno Chris Cook (G’25).

Mackie obtuvo una licenciatura de la Universidad de Lancaster y una maestría en lingüística de la Universidad de Cambridge. Después de enseñar inglés en Japón, se mudó a Australia para obtener un doctorado. en Lingüística de la Universidad de Sydney.

En Cambridge, Mackie formó parte de la primera promoción de mujeres que asistieron al Magdalene College, que entonces tenía 446 años. Aunque la integración de las alumnas provocó protestas de algunos compañeros varones, la motivó a trabajar más duro.

Durante su educación, McKee desarrolló relaciones con mentores académicos que la capacitaron para seguir una carrera en investigación y enseñanza con la misma confianza y fe que su madre. Mackey intentó llevar adelante estos ejemplos cuando asumió el papel de mentor.

«Siempre he tratado de transmitir a mis alumnos la confianza que me transmitieron a mí», afirmó. «La gente suele preguntar de qué estoy más orgulloso de mi carrera y el número uno siempre son mis alumnos».

Han pasado casi tres décadas

Cuando Mackey llegó a los Estados Unidos en 1993, inicialmente realizó investigaciones y enseñó inglés en la Universidad de Pensilvania. Posteriormente, pasó tres años enseñando y dirigiendo el programa de maestría como profesor asistente en la Universidad Estatal de Michigan antes de unirse a Georgetown, ansioso por enseñar y ampliar sus oportunidades de investigación en el Centro Internacional en DC.

McKee abrazó a la comunidad de Georgetown desde el principio. Está orgullosa de dos cursos básicos dentro de su departamento que desarrolló con colegas: uno sobre experiencias de investigación para estudiantes universitarios que los conecta con mentores de estudiantes graduados, el otro sobre cursos de profesionalización centrados en doctorados. Sobre los estudiantes y su investigación, docencia y academia.

Miembros de la facultad celebran afuera
Mackie (extremo izquierdo) con otros miembros de la facultad de lingüística en una fiesta de graduación en 2026.

«Disfruto trabajar con estudiantes en cada etapa de su educación y, como investigadora, me encanta capacitar a los estudiantes y alentar sus ideas brillantes», dijo Mackey. «También me siento privilegiado de ser parte del viaje de los estudiantes de posgrado. Me encanta la energía y el tremendo potencial que aportan al campus. Me entristece despedirme cuando se van, pero estoy emocionado y feliz por el siguiente paso en su viaje».

Su participación en numerosos paneles de la universidad, incluido el comité de presupuesto de la universidad y varios comités ejecutivos escolares, profundizó las conexiones de Mackey entre campus y le presentó los éxitos y desafíos de las operaciones universitarias. Cada interacción amplió su perspectiva sobre Georgetown como un ecosistema integral más allá del campus de Hilltop, dijo.

En 2019, Mackey recibió el Premio del Presidente al Académico-Maestro Distinguido y el Premio al Logro de Investigación Profesional del Provost y fue Presentado por el Premio Condé Nast de la Facultad de Artes y Ciencias En 2025.

Dos jóvenes con sus padres. Madre e hija con insignias de graduación
Mackey con su familia, incluida su hija Miranda Mackey Yarowski (SFS’26), quien se graduó de Georgetown en mayo.

Aunque su perfil creció internacionalmente a través de publicaciones, premios y un nombramiento de 12 años como editor en jefe de la Revisión Anual de Lingüística Aplicada de Cambridge University Press, Mackie decidió quedarse en Georgetown debido a su comunidad.

«Mi hogar académico siempre ha estado en la cima de la colina», dijo Mackey. «Georgetown tiene gente verdaderamente excepcional entre sus profesores, personal y estudiantes».

Y este año, McKee agregó ser madre a su currículum en Georgetown cuando su hija, Miranda, se graduó con su licenciatura en la Escuela de Servicio Exterior.

Dando forma al futuro de la educación de posgrado

Mackey aborda su nuevo rol con la mentalidad de una investigadora en una época de importantes transformaciones internas y externas para el panorama de la educación de posgrado.

En 2025, la antigua Escuela de Graduados en Artes y Ciencias de Georgetown comenzó una evolución de dos años hasta convertirse en la Oficina de Estudios de Posgrado. McKee ve este desarrollo, que fue diseñado para apoyar de manera más eficiente a los programas de posgrado y a los estudiantes de toda la universidad, como un momento de importantes oportunidades.

«Tengo curiosidad natural por los sistemas y las personas, y me interesa analizar cómo funcionan las cosas y hacer que funcionen mejor», dijo McKee. «Estoy emocionado de trabajar dentro de este nuevo marco entre campus a medida que continúa desarrollándose».

Con la orientación y el conocimiento de los equipos centrados en los graduados de toda la universidad, Mackey está dando prioridad a mejorar la inscripción de los graduados, la participación de los exalumnos y el acceso a los recursos estudiantiles a medida que asume sus nuevas responsabilidades.

«Poder dar este paso adelante junto con la comunidad que conozco y amo es increíble», dijo Mackey.

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