Astaná – Una combinación de enseñanza, capacidad docente y liderazgo real en áreas de alta calidad definirá la fortaleza a largo plazo de la educación MBA en Kazajstán. Gabriela Olmi, directora senior para Europa, Medio Oriente y África (EMEA) y Asia-Pacífico (APAC) de Harvard Business Impact, habló sobre los elementos de la creación de un programa empresarial competitivo en una entrevista para este artículo.
Gabriela Olmi, Directora Senior para Europa, Medio Oriente y África (EMEA) y Asia-Pacífico (APAC) de Harvard Business Impact.
El panorama de la educación empresarial de Kazajstán continúa expandiéndose a través de un campus filial internacional que ofrece un programa de MBA, así como universidades nacionales y escuelas de negocios con asociaciones globales. A medida que las instituciones fortalecen y diversifican su oferta, se presta cada vez más atención a cómo se desarrollan las habilidades de liderazgo a través de la práctica docente y la participación en el aula.
«Existe un conocido artículo de Harvard Business Review «Cómo las escuelas de negocios perdieron el rumbo», que reflexiona sobre la evolución de la educación MBA a lo largo de varias décadas. Destaca que si bien los programas MBA han logrado un importante prestigio académico, muchos siempre han enfrentado críticas por no preparar líderes con las habilidades requeridas para las habilidades prácticas, el entorno judicial y los verdaderos valores de un MBA. No solo en el rigor académico, sino también en la aceleración de las habilidades de liderazgo, carreras y más. «Permite la movilidad y desarrolla la capacidad de navegar en organizaciones complejas. desafíos», afirmó Olmi.
El diseño de las estructuras educativas en las principales escuelas de negocios refleja una prioridad más amplia del desarrollo del liderazgo y la estructura académica.
«En las principales instituciones mundiales, la atención se centra no sólo en el conocimiento técnico, sino también en el desarrollo del juicio, el pensamiento crítico y las habilidades de liderazgo. La enseñanza de la educación desempeña un papel central para lograrlo», afirmó Olmi.
Los métodos de enseñanza basados en casos y debates son el núcleo de la enseñanza en muchas escuelas de negocios líderes. Diseñado para reflejar entornos de toma de decisiones del mundo real dentro de entornos académicos.
«El aprendizaje activo es la base de este enfoque. El enfoque de casos coloca a los estudiantes en situaciones reales de toma de decisiones y los desafía a analizar problemas complejos, evaluar compensaciones y tomar decisiones, ya que pueden liderar en la práctica. Ayuda a desarrollar la confianza y las capacidades necesarias para liderar en entornos dinámicos», dice Olmi.
El desarrollo y selección de casos se centra en cómo las escuelas de negocios estructuran el aprendizaje basado en decisiones.
«Los casos de alta calidad son muy importantes porque involucran dilemas reales de liderazgo. A menudo presentan situaciones auténticas que enfrentan líderes con información incompleta, prioridades contrapuestas y sin una respuesta clara y correcta. El objetivo no es proporcionar una solución, sino ayudar a los estudiantes a desarrollar la capacidad de analizar situaciones complejas, ejercer el juicio y tomar decisiones que no se pueden tomar», dijo.
La eficacia de los métodos de enseñanza depende en gran medida de la capacidad de los profesores y de cómo facilitan la participación en el aula. La transición de una instrucción basada en conferencias a un formato basado en debates requiere diferentes habilidades y preparación.
«En las instituciones líderes, los académicos son vistos no sólo como instructores sino también como facilitadores del aprendizaje. Guían los debates, desafían las perspectivas y crean un ambiente donde los estudiantes participan activamente con ideas y desarrollan un pensamiento independiente y crítico», añadió.
La calidad del programa a largo plazo está estrechamente relacionada con la coherencia con la que se mantiene la calidad de la enseñanza en toda la institución. El desarrollo institucional sostenible requiere inversión estructural en personal académico, capacitación continua y continuidad en la práctica educativa.
«Invertir en el desarrollo del profesorado es una de las formas más importantes y sostenibles de fortalecer los programas de MBA, ya que garantiza que la pedagogía se implemente de manera efectiva y consistente en el tiempo», afirmó Olmi.
Harvard Business Impact opera en más de 75 países y trabaja con instituciones para fortalecer la educación en liderazgo y la calidad de la educación. Kazajstán es uno de los países que busca un compromiso más profundo a medida que continúan las reformas en la educación superior.
Según Olmi, Kazajstán representa un «entorno muy prometedor» para una cooperación más profunda. El impacto sostenible en la educación generalmente se crea a través de asociaciones a largo plazo que se centran en fortalecer la capacidad institucional y mejorar los resultados de los estudiantes. Cuando existe un compromiso y una alineación compartidos, existe un potencial significativo para la creación de valor duradero.
«Kazajstán está avanzando con clara intención e impulso para fortalecer su sistema de educación superior. Con una población joven y dinámica, crea una base sólida para el crecimiento económico y la innovación a largo plazo. El ministro Sayasat Nurbek habló sobre la importancia de preparar a los estudiantes para carreras emergentes y una economía basada en la IA. Esto refleja un hermano global».
